Наш колледж принимает участие в организации регионального чемпионата "Молодые профессионалы" (WorldSkills Russia).

Мы предоставляем площадку компетенции "Сантехнические работы". Студенты колледжа участвуют в конкурсах на площадках компетенций"Сетевое и системное администрирование" и "Ремонт и обслуживание легковых автомобилей", а преподаватели вошли в состав экспертных групп.

Администрация колледжа ежедневно организовывала экскурсии студентов в Выставочно-конгрессный комплекс "Экспоград-Юг" для знакомства с конкурсными площадками по всем компетенциям.

"Worldskills Russia" Краснодарского края ВКонтакте

Фотоотчет Чемпионата

Видео Чемпионата WS на YouTube

Наши впечатления

Поздравляем наших студентов-победителей чемпионата Краснодарского края «Молодые профессионалы» World Skills Russia в компетенции «Сантехнические работы»: первого призера Черткова Александра и третьего призера Бондарева Алексея.

1. Положение «О деятельности Специализированного центра компетенций WorldSkills Russia на базе ГАПОУ КК «Новороссийский колледж строительства и экономики»

2. План работы Специализированного центра компетенций WorldSkills Russia  на базе ГАПОУ КК «Новороссийский колледж строительства и экономики» на 2016-2017 учебный год

Моя бабушка до сих пор живёт в Париже. Лес здесь замечательный, по красоте не хуже Булонского. Такое название село получило в честь победы русской армии в Отечественной войне 1812 года. В двенадцати километрах  от этого места, в селе Краснощёково, - это на Алтае - родился я. Сколько себя помню, зимой на лыжах, летом на велосипеде  торопился в дом родителей моего отца. Очень любил бывать у них. Дед был комбайнёром. Дома  тоже постоянно что-то мастерил, работал по хозяйству. Меня тоже приобщал к труду. «Истязай себя до гениальности», - любил повторять он. Теперь я понимаю, что это значит: чтобы стать мастером своего дела, надо много трудиться. 

Учёба мне давалась легко, по всем предметам получал пятёрки. Занимался спортом: волейбол, баскетбол, хоккей и даже шахматы. Нравилось рисовать, особенно шаржи. С лучшим другом Павлом мечтал о будущем. Он продолжил учёбу в десятом классе. А я приехал в Новороссийск к отцу, где он работал строителем, да здесь и остался. Встал вопрос о выборе профессии. Специальностей в Новороссийском колледже строительства и экономики предлагали больше двадцати.  Думал недолго. Мне захотелось стать газовщиком. Нисколько не жалею о выборе. Он оказался по душе. Выбрал не просто профессию – определил дальнейшую судьбу.

Газовщик - настоящая мужская профессия. Конечно, ни в коем случае нельзя доводить до  экстренных аварийных ситуаций, а если всё же случится беда, ведь газ взрывоопасен, - нужно действовать умело и быстро, знать, как спасти свою и чужую жизнь, оказать первую медицинскую помощь.  Постараюсь развить в себе такую черту характера, как повышенная ответственность.

Профессия газовщика требует постоянного обновления знаний, а мне нравится учиться.  Узнать предстоит многое, начиная от свойств горючих газов и правильной работы в газоопасной среде до автоматизации и модернизации производства.  Приобрести необходимо не только навыки слесаря по газовому оборудованию - нужно разбираться в телемеханике, уметь в нужный момент принять верное техническое решение.

Сейчас всё активнее говорят о внедрении нанотехнологий в газовую отрасль. Разбираться в сверхтвёрдых материалах повышенной износостойкости или сверхточных расходомерах в измерительной аппаратуре поможет высшее образование.   Хорошо бы дальше поучиться в институте. А значит получить возможность  работать в газовой промышленности.

Благодаря профессии газовщика,  я всегда буду обеспечен работой - услуги специалиста газовой службы необходимы в самых разных отраслях. Следовательно, смогу обеспечить свою семью материально. Кроме того, профессия перспективна  в плане карьерного роста. Думаю ли я о карьере? Скорее, да, чем нет. Одно дело работать простым техником, другое - руководить предприятием. Каждому хочется реализовать себя в роли лидера. Не знаю, как дальше распорядится судьба, но никогда не мешает стремление к совершенству. Только от меня зависит, какого уровня профессионалом я стану.

Париж, к сожалению, до сих пор не газифицирован. Может, сделать это предстоит мне.        

   Волокитин Владислав, студент ГАПОУ КК «НКСЭ», группа Г-11

   Руководитель: Федорова Татьяна Петровна, преподаватель русского языка и литературы

Бондарев Алексей, студент Новороссийского колледжа строительства и экономики,  финалист Национального Чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) по блоку профессий «Специалисты строительной сферы»

Есть люди, которые выбирают свой профессиональный путь осознанно. С раннего детства чем-то увлекаются, думают о взрослой жизни,  поэтапно расписывают свой путь. У меня иначе. Мне кажется, что меня ведет жизнь, а я следую ее мудрому решению.

Я родился в селе Кочубеевском Ставропольского края. Там учился в школе и, конечно, мечтал о будущем. Семья планировала переехать в Геленджик, и родители рассматривали учебные заведения этого города. Бабушка вообще видела меня программистом. В наши планы вмешался родственник – брат моей родной сестры. «Знаешь, -  сказал он, - а почему бы тебе не поехать в Новороссийск? Я там учился. В колледже строительства и экономики замечательные преподаватели».  И я решил посетить колледж. Что меня поразило, так это большой выбор специальностей. С родителями мы долго обсуждали список. Сошлись на специальности «Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ». Престижная, востребованная, популярная. Поступил легко. Аттестат был у меня хорошим, в рейтинге моя фамилия значилась на четвертом месте. Учиться в колледже понравилось, было весело, появились  друзья, поддерживали преподаватели.

В начале второго года обучения заведующая отделением, Малаштанова Анжела Васильевна, предложила получить рабочую профессию. Из длинного списка мы с друзьями единогласно выбрали сантехника. Мне понравилось, учиться было интересно. Я с удовольствием шел на курсы после занятий. Один раз, правда, было желание бросить. Я сдавал экзамен по правилам дорожного движения в автошколе, и времени катастрофически не хватало. Меня поддержала в этот момент классный руководитель, Наталья Ивановна Бекетова. Именно она сказала, что я справлюсь и у меня все получится.

В 2016 году мне предложили попробовать свои силы Чемпионате в полуфинале Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia) в Южном федеральном округе по компетенции «Сантехника и отопление». От колледжа уже был выбран участник. А я шел вне зачета. Немного обидно было, но окрылил первый успех – по баллам я оказался на втором месте.

Когда  в 2017 году мне позвонила Татьяна Владимировна Дубровская,  мой преподаватель и эксперт WorldSkillsRussia, с предложением снова попробовать свои силы, я уже знал, что соглашусь. Я  принял участие в зачете II Регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia) Краснодарского края и занял первое место. Не могу сказать, что я не нервничал. Волнение присутствовало, но я знал, что умею все и победа не стала неожиданностью.

Теперь мне предстоит защищать честь колледжа и всего Краснодарского края в Москве на Отборочных соревнованиях на право участия в Финале Национального Чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) по блоку профессий «Специалисты строительной сферы».  Я снова верю в удачу и в свой профессионализм.

Что дал мне конкурс? Сложно пока сказать…. Знакомство с новыми людьми,  новых друзей,  уверенность в себе.  Как бы ни сложилась судьба: у меня будет моя специальность и три совершенно разных рабочих профессии, которые я получаю в рамках основного образования. На самом деле, я мечтаю стать военным. Казалось бы, зачем кадровому военному рабочие профессии? Но мои старшие товарищи и педагоги в один голос говорят, что все  это мне пригодится. Так что я «ловлю удачу за хвост». И у меня это получается!  

   Началом истории WorldSkills принято считать 1946 год, когда Хосе Антонио Элола Оласо, генеральный директор Испанской молодежной организации, решил создать эффективную систему профессионального образования. Для осуществления этой задачи было принято решение проводить соревнования. Среди молодежи проснется дух конкуренции, специалисты будут обсуждать результаты соревнований, а посетители смогут увидеть лучших профессионалов из разных областей.

   Идеи Оласо вызвали интерес у государственных органов, предприятий и профтехучилищ. Правительство Испании поддержало инициативу, и уже в 1947 году в Мадриде прошел первый национальный конкурс.

   Инициаторы соревнований не намеревались ограничиваться только Испанией и имели далеко идущие цели: мотивировать молодых людей всего мира конкурировать, чтобы стимулировать их получать профессиональное образование и создать систему сравнения навыков и способностей людей из разных стран. Так, к сотрудничеству были приглашены коллеги из Европы и стран Латинской Америки, и с этого момента соревнования приобрели статус международных.

   Идею соревнований профессионального мастерства первой поддержала Португалия. В 1950 году прошли первые международные Пиренейские соревнования, в которых приняли участие 12 участников из обеих стран. Приглашенным наблюдателям из других стран идея очень понравилась, и в результате в 1953 году в Пиренейских соревнованиях приняли участие конкурсанты из Германии, Великобритании, Франции, Марокко и Швейцарии. По итогам соревнований было принято решение сформировать организацию по проведению конкурсов профессионального мастерства.

   С приемом в организацию стран со всех континентов Земли организация приобрела опыт, расширила знания в области профессионального образования и прикладной подготовки рабочих. В начале 2000-х годов движение обрело новую символику и новое название - WorldSkills International (WSI). На сегодняшний день в деятельности организации принимают участие 76 стран.

  Цель движения:

• - мотивировать молодежь конкурировать;
• - повысить интерес и желание повышать  профессиональный уровень;
• - разрабатывать и транслировать  положительные практики мирового опыта в промышленных отраслях и сфере услуг.

   Инструмент достижения цели: организация конкурсов профессионального мастерства и иных мероприятий.

   Предполагаемый результат:

• - самореализации участвующих в движении,
• - решение задач, стоящие перед экономикой страны.

  WORLDSKILLS RUSSIA сегодня

• - 84 региона РФ, присоединившихся к движению WorldSkills Russia;
• - 177 региональных чемпионатов (из них 67 региональных чемпионатов в 2016 году);
• - 20 отборочных чемпионатов по отдельным компетенциям (проведенных в 2016 году);
• - 6 полуфиналов в 2015 году, 6 полуфиналов и 2 межрегиональных чемпионата в 2016 году;
• - более 30 000 конкурсантов, более 30 000 экспертов, более 100 международных экспертов, 900 000 зрителей;
• - 4 Финала Национального чемпионата;
• - 3 Национальных чемпионата сквозных рабочих профессий высокотехнологичных отраслей промышленности Hi-Tech.

   Сегодня в нашей стране движение WorldSkills набирает все большую силу. Популярность растет, а воздействие на институты профессионального образования, национальной системы квалификаций усиливается. То, что Россия выиграла право на проведение мирового первенства WorldSkills Competition в 2019 в Казани только подогревает интерес общества к этому явлению.

   WORLDSKILLS – это международное некоммерческое движение, целью которого является повышение престижа рабочих профессий и развитие профессионального образования путем гармонизации лучших практик и профессиональных стандартов во всем мире посредством организации и проведения конкурсов профессионального мастерства, как в каждой отдельной стране, так и во всем мире в целом.

  Официальный сайт: http://worldskills.ru/

   В рамках подготовки к организации и проведению Финала V Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) в 2017 году в Краснодарском крае Приказом Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края № 4596 от 28.09.2016 года за ГАПОУ КК «Новороссийский колледж строительства и экономики» закреплены следующие компетенции:

• - Сантехника и отопление;
• - Фотография;
• - Видеопроизводство;
• - Лазерные технологии (презентационная компетенция);
• - Лазерные технологии (JuniorSkills);
• - Экспедирование грузов (презентационная компетенция).

Пояснительная записка

Данная презентация предназначена для ознакомления, изучения и сравнения  Русских  и Английских традиций и праздников  для вторых курсов всех специальностей. 

Эссе как жанр сочинения активно вторгается в процесс обучения иностранным языкам. Жанр эссе  предполагает свободу творчества. Оно может быть написано на любую тему и в любом стиле, это  размышление по поводу услышанного, прочитанного, просмотренного.

Написать эссе на английском языке гораздо сложнее, чем написать личное письмо. При его написании потребуется гораздо больший словарный запас и  более глубокое знание грамматики, не говоря  о творческом потенциале сдающего. Но, не смотря на все вышесказанное, не нужно пугаться, написать эссе на хороший балл возможно, если подойти к подготовке к его написанию со всей серьезностью..

Задание  по написанию эссе выполнено полностью, если показано отличное владение письменным английским по следующим пяти критериям:

1. Решение коммуникативной задачи, т.е. содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (соблюдается нейтральный стиль). Максимум — 3 балла.
2. Текст организован максимально правильно, т.е. высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану; средства логической связи использованы правильно; текст разделён на абзацы. Максимум — 3 балла.
3. Продемонстрирована отличная лексика, т.е. используемый словарный запас соответствует поставленной коммуникативной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики. Максимум — 3 балла.
4. Использована правильная грамматика, т.е. используются грамматические структуры в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Практически отсутствуют ошибки (допускается 1-2 негрубые ошибки). Максимум — 3 балла.
5. Продемонстрировано отличное знание орфографии и пунктуации, т.е. орфографические ошибки практически отсутствуют; текст разделён на предложения с правильным пунктуационным оформлением. Максимум — 2 балла.

Эссе должно состоять минимум из 180 и максимум из 275 слов. Важно научиться писать нужное количество слов! Если  написано  меньше 180 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. Если  написано   больше 275 слов, то «проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму». Иначе говоря, всё лишнее отделят чертой и проверять не будут. И если в том, что убралось в первые 275 слов, не будет законченности, то коммуникативная задача решена не будет и максимальный балл (3) по этому критерию не поставят. Организация текста тоже будет не совсем правильная, что тоже приведёт к уменьшению баллов во втором критерии оценивания. Вы потеряете 1 или 2 балла.

Как же считать слова? Ответ даётся в приложении к демонстрационному варианту ЕГЭ 2014 г.: «При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям читаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:

• стяжённые (краткие) формы can't, didn't, isn't, I'm и т.п. считаются как одно слово;
• числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п., считаются как одно слово;
• числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;
• числительные, выраженные словами, считаются как слова;
• сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, считаются как одно слово;
• сокращения (например: USA, e-mail, TV, CD-ROM) считаются как одно слово».

Критерии оценивания выполнения заданий по написанию эссе

      Данная методическая разработка предлагает фразы и примерную структуру эссе на английском языке, а  также  дается образец эссе с аргументацией "за " и "против".

      Приведенные распространенные вводные фразы на английском языке значительно обогатят  словарь студентов .   

В данной методической разработке  Вашему вниманию предлагается  диалог, приведенный  вместе с синхронным переводом на русском языке. Такой диалог  можно  использовать как для развития чтения, так и для развития навыков устной речи  во время классных занятий

Чтение английских диалогов вслух помогает  улучшить  произношение, а перевод на русском языке пополнит  словарный запас учащихся. Несомненная польза диалогов состоит еще и в том, что в них описываются ситуации, с которыми учащиеся  сталкиваются каждый день в реальной жизни (приветствие, прощание, знакомство, начало разговора и т.п.). Яркие и запоминающиеся ситуации и образы помогают легче усваивать новую лексику.

Для практики устной речи можно использовать фрагмент предлагаемого диалога для инсценирования в классе.
Чтение диалогов и чтение текстов на английском языке отличаются. Читая тексты, учащиеся просто запоминают новые слова, которые, может быть, не пригодятся для каждодневного применения. В диалогах же английская речь - живая, наиболее употребительная, чаще всего используемая. Читая диалоги, вы как бы разговариваете с невидимым собеседником. Кроме того, в разговорной речи обычно не употребляются сложные обороты, так что освоить новую лексику читая диалоги учащимся  будет проще. Кроме этого в диалогах приведена полезная информация.