Методическая разработка урока истории для студентов 1 курса по теме «Отечественная война 1812 года» составлена в соответствии с программой курса на 2019-2020 учебный год. Урок по теме «Отечественная война 1812 года» является уроком новых знаний.

Данная тема дается в контексте темы «Международные отношения в начале XIX» века

На данном уроке применяется индивидуальная работа, работа с текстом учебника, с историческими документами, а также работа с картой.

Урок разработан в рамках деятельностного подхода (контурные карты и др.).

Цель данного урока состоит в следующем: знакомство с героями Отечественной войны 1812 года, с их подвигами, совершенными ради Великой победы над Наполеоном. Воспитание патриотических чувств у учащихся, уважения к людям, которые прошли трудные испытания.

Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС

Данная методическая разработка может применяться в Муниципальных общеобразовательных учреждениях на уроках истории.

Урок должен отвечать современным требованиям, сочетать    в себе все компоненты инновационной  деятельности: компетентностная,  деятельностная,  личностно- ориентированная, дифференцированная

Документальные источники на страничке  «Ресурсного  центра по  переходу на  новые ФГОС»

http://www.museum.ru/,

http://www.cbs-novoch.ru/baby/kollegam,

http://ru.wikipedia.org/

Задача, стоящая перед учебным заведением, заключается в первую очередь во внедрении и эффективном использовании новой педагогической технологии. Актуальность данной технологии особенно возрастает на современном этапе, когда результатом образовательного процесса становится не определенная сумма знаний сама по себе, а умение применить полученные знания в различных жизненных ситуациях, т.е. их надпредметный характер.

Проектная методика является альтернативой традиционному подходу к образованию, основанному, главным образом, на усвоении готовых знаний и их воспроизведении. Её применение актуально всех уровнях общего образования. Она детально исследуется как зарубежными, так и отечественными авторами: И.Л. Бим, И.А. Зимней, Т.Е Сахаровой, О.М Моисеевой, Е.С. Полат, И. Чечель.

Таким образом, актуальность технологии проектного обучения для современного образования определяется его многоцелевой и многофункциональной направленностью, а также возможностью её интегрирования в целостный образовательный процесс, в ходе которого наряду с овладением учащимися системными базовыми знаниями и ключевыми компетенциями происходит многостороннее развитие растущей личности

Разработка .Организация проектной деятельности